当前位置:江苏十一选五号码遗漏 > 核心期刊 > 哲学与人文科学 > 史学理论 > 史学理论在高中历史教学中的运用研究正文

江苏十一选五最大遗漏数据:《史学理论在高中历史教学中的运用研究》

江苏十一选五号码遗漏 www.pypna.com 来源:UC论文网2016-05-17 11:33

摘要:

  一、全球史观
  
  首先值得学生了解与认识的便是全球史观,这一理论对于学生高中阶段的历史学习将会很有帮助。高中历史中学生接触的历史知识覆盖面非常广,学生会对不同的文化主体、不同国家的历史进程有一个较为全面的认识。在这样的前提下具备一定的全球史观很有必要,这是让学生能够更为客观且深人的看待不同国度的文明、文化、历史的基础,这也能够帮助学生对于历史有更深的理解与感触。历史课本中并不涉及全球史观的介绍,教师可以结合相关的教学内容给学生引人一些好的观点,这将会帮助学生更好的理解与认识一些历史事件,对于知识的吸收与掌握也会更为牢固。
  
  全球史观对学生近代史的学习有一定的帮助。其主要表现为:(1)可以进一步帮助学生形成全球视野,加深他们对不同地区和国家的历史与文化的了解,自觉地从中吸取有益的营养;(2)有益于学生从人类社会的发展大势中去体会历史进程中的艰难曲折和光明进步的前途,加深学生对于人类历史演进过程的理解与认识;(3)有利于学生把中国历史作为世界历史的一部分来掌握,并能充分认识中国在世界历史发展中的地位,以及对世界历史发展的伟大贡献。全球史观的具备让学生懂得如何站在一个更高的平台上来看待千百年来不同国家与地区的历史发展与演进,也让学生能够更客观与清醒的认识本国的历史与文化。这不仅能够深化学生对于教学内容的认知,也有助于学生自身的历史观念的形成与构建。
  
  二、心理史学
  
  历史课程的学习中对于很多核心历史人物的认识往往是教学中的一个主体,想要让学生对于这些伟大的历史人物有更深入的了解,教师可以适当地在知识教学中引入一些心理史学,也可以透过一些有代表性的史料为学生的知识学习提供辅助??伪局猩婕暗哪谌荼暇故怯邢薜?,对于很多历史事件的阐述并不是特别全面,对于人物性格的呈现也不可能做到绝对深人。在这样的前提下,教师就要有意识地丰富课堂教学内容,尤其是在讲到一些核心历史人物时,教师可以给学生提供更多有参照性的史料,让学生更好地理解这些人物的内心,进而理解他们之所以会有一些判断与决定的来由。这也是深化学生对于教学内容理解与吸收的良好途径。
  
  以“二战后苏联的经济改革”的教学为例,在讲到赫鲁晓夫改革时,我是这样设计的:
  
  门德罗夫谈到他在青年时期的感受时,有伤感,有震惊,有喜悦,有激情,同样也有失望。记者在翻阅了门德罗夫当年的一些日记后,作了如下摘录。
  
  年)“……早上电台传来噩耗,伟大的领袖斯大林永远地离开了我们,伤感??!我真不敢相信,以后怎么过???……坚决跟着赫鲁晓夫同志走!”
  
  年)“……震惊!二十大说斯大林同志是错误的,要给予严厉批判!……”
  
  透过这些史料的呈现,学生非常直观地感受到了这个人物的内心,无论是他心里的一些情感,还是情绪上的起伏,学生都能够直观地感受到。这将会极大地丰富这个人物的性格,让学生更好地感受到其心理特征,对于相关历史事件的理解自然也会更为透彻。
  
  三、社会史观
  
  社会史观也是史学理论的一个重要范畴,适当地给学生引人一些社会史观,将会帮助学生更好地理解一些历史事件。很多历史事件都是在特定的时代背景与社会环境下产生的,如果将事件脱离那个环境和背景,很多内容理解起来可能会有很大的障碍。但如果能够结合特定的社会情状,这不仅给学生的知识理解提供了铺垫,也能够帮助学生更深人地探析这些历史事件之所以会产生的原因。这既是对于知识教学的有效辅助,又是对于学生学习方法的一种构建,将会帮助学生更好地理解这些教学内容。
  
  如在讲授“辛亥革命的局限性”,即其未能发动乡村下层民众时,与“民主共和观念深人人心”这一结论相距甚远,此时可以结合以下材料来加深理解:
  
  乡村知识分子1913年的一则日记(部分):
  
  大清宣统五年正月初三自变乱以来,一切新党竟袭洋夷之皮毛,不但遵行外洋之政治,改阴历为阳历,即服色亦效洋式,而外洋各国之夷蚕食鲸吞,日甚一日。
  
  这段史料的呈现,让学生从社会学的角度更清晰地认识了辛亥革命对于当时的影响,对于辛亥革命的局限性自然也会有更深的认知。这不仅化解了学生在历史事件理解上的误区,也很好地深化了学生对于历史事件的认识,对于学生的知识吸收无疑是很好的促进。
  
  四、总结
  
  史学理论在高中历史课程的教学中能够发挥很多好的推动作用。教师可以让学生从全球史观的角度出发来更好地感受世界历史,也可以透过心理史学让学生对于历史上的一些核心人物有更好的理解与认知,进而明白他们之所以会有一些判断与决定的来由。此外,还可以让学生结合具体的社会情状来理解相关的史实,这既是对于知识教学的有效辅助,又是对于学生学习方法的一种构建,将会帮助学生更好地理解这些教学内容。
  
  江苏省滨海中学   曹素艳

核心期刊推荐