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江苏十一选五玩法表:高等院校教育管理中的倫理道德缺失問題及對策

江苏十一选五号码遗漏 www.pypna.com 來源:UC論文網2019-11-18 06:42

摘要:

 ?。壅菀朧垢嗟母叩仍盒B男杏行液俠淼鬧霸?,離不開高校的教育管理工作,而教育管理成效直接受其倫理道德建設的影響。當前,高等院校的教育管理層、管理體制、具體實踐行為、具體實施制度都存在倫理道德缺失問題。因此,要加強倫理道德宣傳,制定相關的法律法規,建立相應的監督和責任機制,完善學校的規章制度。同時,在具體實施中,要提升管理層的道德素質,建立有效的反饋監督機制,制定程序化的操作規范,確保管理...

 ?。壅菀朧垢嗟母叩仍盒B男杏行液俠淼鬧霸?,離不開高校的教育管理工作,而教育管理成效直接受其倫理道德建設的影響。當前,高等院校的教育管理層、管理體制、具體實踐行為、具體實施制度都存在倫理道德缺失問題。因此,要加強倫理道德宣傳,制定相關的法律法規,建立相應的監督和責任機制,完善學校的規章制度。同時,在具體實施中,要提升管理層的道德素質,建立有效的反饋監督機制,制定程序化的操作規范,確保管理工作合理合法,落實以人為本的原則。


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  在高等院校實施管理的過程中,倫理道德可謂是貫穿始終。無論是管理人員涉及的具體職能權限,還是具體的管理制度及理念,抑或是管理人員關于高等院校未來發展的戰略,倫理問題都會產生一定的影響。要使高等院校擁有一個和諧而穩定的校園秩序,這本身就涉及管理倫理的問題。高等院校需要處理好教師、學生及管理人員之間的關系,這必然與高等院校倫理管理問題產生聯系。我國高等院校在實施管理時會遵循倫理道德的內涵,以大眾化教育為背景,將高等院校的發展定位為提高和改善管理層面的倫理道德,因此要努力創建民主、和諧的校園環境,從文化、管理、師德素養等層面開展倫理道德教育。


  一、高等院校教育管理倫理


  高等院校的教育管理體系最早是由西方實踐經驗演變而來的,從管理的發展脈絡來看,最初只是為了完成某些任務,隨著管理實踐的展開,管理者逐漸開始關注被管理人員的情感,管理也逐漸體現出對人性的認知、關注和理解,管理工作的這一轉變將倫理道德的內容注入管理層面。


  人類社會的發展離不開宗教種族、文化、價值觀念等方面的差異,高等教育引導人類逐漸向和諧與共生的方向發展,人類要趨向于自由、和平的發展方向,就要借助于教育的手段,來減少人類間相互排斥、不理解等現象。承載著整個人類社會正常發展的特殊使命,這便是教育意義重大的關鍵所在,也彰顯了倫理道德在高等院校教育管理中的重要地位。


  教育領域很多專家學者都對教育管理倫理的概念進行過專門的研究。他們認為,將倫理道德的觀念融入高等院校教育管理中,這個過程便是教育管理倫理。由此可以看出,倫理道德中的規范及相應的評價標準都會適時體現在具體的教育管理行為中。這就賦予了教育管理倫理深層次的內涵,主要包括以下幾個方面:首先,在從事教育活動時應當注重倫理關系。教育活動的根本目的是讓接受教育的群體形成健全的人格,讓被教育對象在日常行為中按照公平、正義、平等、和諧的方式處理人與人、人與集體、人與社會間的關系,因此倫理關系至關重要。其次,在進行教育管理活動時要注重倫理實現的具體途徑。教育的倫理管理觀念應當體現在教育政策的具體制定及實施過程中,要將實現倫理化的可能性及實現的途徑具體化。最后,在思考和分析教育管理行為時應當結合倫理道德問題,將即將開展的教育管理活動按照既定的倫理化原則予以保障。


  二、高等院校教育管理中的倫理道德缺失問題


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  高等院校的管理層主要是學校的高層領導者和一線管理者,如果他們的倫理道德存在缺失,那么在管理高校事務時必然會出現超出權力范圍的行為。美國就有教育管理學專家針對這一現象提出過專門的論述,他認為在高等院校教育管理活動中,德性是最可貴的品質。當前很多高等院校比較關注自身在學術上的權威性,卻忽略了道德上的權威性,管理者在其中的管理本質和領導過程被很多高等院校所忽略。任何一個組織的管理層都應當具備倫理道德,并且將這種精神植入管理理念中,高等院校也是如此。在高等院校的發展過程中,良好的倫理道德是學校發展進步的內在動力。但是,在當今高等院校的管理事務中,倫理道德方面的缺失比較常見,并且存在于管理層中。因為一己私利收受賄賂的現象屢禁不止,這是倫理道德缺失的最直接表現。


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  隨著世俗化的不斷發展,高等院校作為社會的一個重要組成部分,也勢必受到影響。但是,高等院校有別于其他社會組織,可以按照自身的特殊制度來規范和控制高等院校學生道德理念的發展。對于高等院校來說,制定合理的倫理規范,根據學校發展特點和學生特點形成各種規章制度和程序標準,并按照自身的章程形成機構形態是極為重要的。如果管理組織本身存在倫理缺失,那么整個高等院校的價值取向就會發生改變,未來的發展也會陷入?;?。當前,我國高等院校的管理組織通常以行政化為主。與其他社會組織機構不同,高等院校的管理體制是一種自上而下的行政權力體系。高等院校本身是一個學術機構,其管理體系如果一味強調行政權力,就會違背最初的以學術為中心的規范模式,有礙于倫理規范的發展。


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  高等院校應當具有崇高的道德目標,這是高等院校自身管理發展中的趨向標準,學校的各項發展都應當朝著這樣的方向前進。但是,在實際的高等院校管理實踐中,倫理道德缺失現象卻屢見不鮮。例如,有些高等院校在自主招生過程中存在行賄受賄的現象,有些高等院校在經費投入過程中存在暗箱操作的現象。倫理道德的切實履行在高等院校管理實踐中是核心的價值標準,也是一所高等院校在管理中的道德底線。在教育管理實踐中有效避免倫理道德缺失問題,既有助于培養高素質人才,促進學生的全面健康發展,也有助于為高等院校教師創造一個良好的教學環境,使教師在這樣的環境中專心科研。良好的教學管理環境是高等院校所不斷追求的,也符合人文關懷及倫理道德的相關精神。現階段我國高等院校存在的一個嚴重問題就是行政制度過度化,很多社會上的不良現象在高等院校中也存在,難免給高等院校的具體管理實踐帶來負面影響,有時甚至會導致道德理念的嚴重扭曲。


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  高等院校在具體的管理過程中,勢必要制定和完善一系列的制度。這些制度在現實中往往是循環使用的,并且在不斷的信息反饋中逐步完善。但是,不同的院校在具體的制度執行過程中完成的情況不一,有些高等院校的管理層甚至對這些制度的遵循情況隨心所欲。這是直接導致管理過程中存在缺失問題的原因之一,久而久之會對高等院校管理工作的順利開展產生不利影響。


  在高等院校管理工作中,應當始終以人為本,將人性化的一面作為管理的核心。管理層應當對師生員工采取更加人性化的管理措施,讓師生員工不只是把管理制度看作一種約束的工具;管理者應當通過管理制度的適當調整,調動師生員工的積極性。如果僅僅采取較為生硬而簡單的管理方式,難免會對師生員工產生消極影響。因此,在管理過程中,不應只從自身出發,而應換位思考,多從被管理者的角度考慮問題。


  高等院校在管理過程中,不僅要遵循管理制度的具體內容,還應當對管理的程序有所了解,要全面衡量所制定的制度在程序中是否合理。要將制度中所涉及的義務和權利具體化、明確化,這些管理條例不應只是理論上的擺設,而應當保證其在具體實施中能夠給予實踐工作支持。


  三、高等院校教育管理倫理道德建設的可行性對策


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  在高等院校教育管理中,倫理道德建設應當是核心部分。早在20世紀50年代,歐美國家針對教育管理方面的理論就逐漸形成體系,到20世紀七八十年代他們在教育管理倫理道德方面的研究已經趨于完善。我國關于高等院校教育管理的理論體系研究開始得比較晚,20世紀八九十年代時高等院校教育管理的倫理道德研究還是一個比較陌生的領域,專家學者對這些方面的教育理論了解較少,時至今日關于其本質和內涵還沒有形成完整的理論體系。因此,對于教育管理倫理道德方面的知識體系應當大力宣傳,讓高等院校的管理層及普通師生都能了解教育管理倫理道德建設的重要性。


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  在高等院校教育管理倫理道德建設的過程中,要制定相關的法律法規,可以通過法律武器運用一定的賞?;評垂娣毒嚀宓男形莢?。要使高等院校的教育管理工作能夠健康有序地按照既定的目標發展,建立一個專門的法律法規體系來約束其中的行為是必要的。


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  在制度保障面前,要想讓倫理道德發揮一定的作用,離不開相關法律法規的約束,同時也應當建立必要的責任劃分機制。在高等院校的范圍內,如果有高效的監督機制,高校的教育管理工作將會變得公開透明,可以最大限度地保障高校教育管理的健康發展。


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  很多學者已經發現高等院校管理工作存在嚴重的行政化,高校作為一個特殊的社會組織,如果管理工作行政化勢必會影響學術方面的發展,并且這一現象在當前我國高等院校中普遍存在。面對這種情況,應當及時轉變觀念,加快改革發展的步伐,將行政管理精細化,加強高等院校在學術領域的建設,促進學術與行政協調平衡地發展。因此,要加強高等院校關于章程制度方面的建設工作,將高等院校的發展定位及發展方向明確化,引導院校在管理倫理道德建設方面按照正確的方向發展。


  四、高等院校教育管理倫理道德建設的具體措施


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  要想讓高等院校按照健康有序的方向發展,高等院校的管理層首先要具備較高的道德素質,只有管理層具備良好的道德素質,才能以德服人。管理層在制定具體的管理制度時必須遵循以人為本的原則,在具體的管理實踐中按照人性化、科學化的管理方針開展工作。


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  高等院校要想在教育管理中取得良好的效果,應當先在內部建立有效的監督機制,讓師生充分發揮民主監督作用,保證管理層在實施管理的過程中公平、公正。管理層在具體的工作過程中應當不斷深入師生員工內部,掌握管理制度的具體實施情況,重視師生對現階段管理措施的反饋意見和建議,不斷有針對性地改進管理制度,這樣才更有助于高等院校管理層開展未來的工作。


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  高等院校所建立的管理制度,實際是為了規范師生的行為。在具體的教育管理工作中,不僅要有制度規范師生的行為,更應當針對制度執行過程中的實踐行為制定程序化的操作規范,從而最大限度地保障師生的權益。因此,在制定相應制度時應當盡可能地科學化、規范化,遵循相應的倫理道德規范。同時,還要廣開言路,廣泛吸收師生員工的意見,激勵師生員工主動參與到學校教育管理工作中來,并使之程序化、規范化。


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  高等院校的教育管理事務,首先要建立在合法的基礎上,各項規章制度都應當符合高等院校的身份和地位,符合國家的相關法律法規,讓師生員工在高等院校這個環境中享有公民應當具有的合法權益。在制定一些行為準則時,還要讓廣大師生員工的權利與義務相統一,確保管理制度具有合理性。這些管理制度應當使管理層在處理具體的教育管理事務時有較強的可操作性,并且切合高等院校自身的發展實際。高等院校要想完善教育管理倫理道德建設,必須建立集合法性與合理性于一身的教育管理制度。不論是學校的最高管理層、一線管理工作者還是普通師生,要想在學校教育管理事務中發揮自己的主觀能動性,都要以學校的相關制度為準則。只有這樣,才能在高等院校中形成高效、規范、科學的校園環境,才能促進高校的可持續發展。


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  建立高等院校本身就是為了人類的發展,因此在具體的管理實踐中必須貫徹落實以人為本的原則。管理層首先應當考慮師生員工的真實需求,切實尊重他們的主體地位,幫助他們實現個人價值。管理層應當學會換位思考,制定有助于師生員工共同發展的制度。在制定相關管理體制時,要充分體現出管理層對師生員工的關懷,讓師生員工具有自主意識和責任感?!耙勻宋盡庇Φ筆敲懇凰叩仍盒T謚貧ü芾硤逯剖鋇鬧傅妓枷?,這既是管理層體現師生員工價值和地位的重要手段,也有助于師生員工自覺遵守管理制度,以公平平等的原則對待其他師生員工。


  一所高等院校的管理制度會影響整個學校的發展環境及學生的健康成長,可謂意義重大。當前,高等院校教育管理倫理道德缺失的問題仍舊存在,并且已經影響到高等院校管理工作的具體效能。因此,要努力創建一個民主、文明、和諧的道德校園。在今后的工作中,高等院校必須繼續提高自身的管理水平,進一步完善倫理道德建設。


 ?。圩髡嘸蚪椋菀菸埃?983-),男,河南臺前人,空軍工程大學在讀博士,宜賓學院,講師,研究方向為教育管理、體育管理;張志峰(1960-),男,陜西西安人,空軍工程大學,教授,博士,研究方向為發展戰略與管理決策。(陜西西安710051)

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