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江苏十一选五体彩:基于茶文化的普通高校大學生教育管理創新實踐方案探究

江苏十一选五号码遗漏 www.pypna.com 來源:UC論文網2019-11-18 06:42

摘要:

  摘要:結合茶文化體系的具體內涵,乃至完善的思維機制看,應用茶文化,其不僅能夠豐富當前我們所開展的各項活動,同時更重要的是,結合當前社會用人的實際需要看,傳統的教學方案,已經無法滿足時代訴求。本文擬從當前普通高校大學生,教育管理活動的不足認知入手,結合茶文化機制的具體內涵分析,從而探究融入茶文化,構建普通高校大學生教育管理,創新實踐方案的具體思路?! 」丶剩翰櫛幕?;普通高校;教育管理;創新實踐...

  摘要:結合茶文化體系的具體內涵,乃至完善的思維機制看,應用茶文化,其不僅能夠豐富當前我們所開展的各項活動,同時更重要的是,結合當前社會用人的實際需要看,傳統的教學方案,已經無法滿足時代訴求。本文擬從當前普通高校大學生,教育管理活動的不足認知入手,結合茶文化機制的具體內涵分析,從而探究融入茶文化,構建普通高校大學生教育管理,創新實踐方案的具體思路。


  關鍵詞:茶文化;普通高校;教育管理;創新實踐;應用機制


  在當前普通高校大學生培養過程中,完善的文化理念,乃至合理的實踐機制,實際上都是現階段我們做好高等教育人才培養活動的關鍵所在。如果我們對傳統高等教育管理活動的實施狀況進行細致化分析,不難看出,其中存在諸多問題,特別是缺乏人文管理理念,乃至內涵化元素的集中融入,這實際上都制約了現階段高校學生培養活動的有效實施。


  1當前普通高校大學生教育管理活動的不足認知


  如果我們對普通高校大學生教育管理活動的時代特征進行成熟分析,不難看出,由于我們所實施的教學思維缺乏持續創新和必要完善,從而影響了高校大學生的教育引導和合理培養。當然,創新具體的教育管理活動,也是整個時代人才需要背景下提出的重要訴求。在傳統的普通高校大學生,教育管理活動實施過程中,其中存在諸多欠缺:


  首先,整個管理實踐活動中,缺乏必要的文化內涵,尤其是對于教育管理活動本身來說,其核心就是學生,而在學生具體培養時,我們所需要關注的不僅僅是一種文化心態的合理引導,更重要的是引導學生形成正確的文化心態。但是,在傳統的高等教育管理機制中,由于缺乏合理的文化融入思維,從而限制和影響了大學生的學習與成長。不僅如此,對于具體的管理活動而言,文化元素的融入,也使得整個教育管理過程,更具有引導價值和人本特色。因此,在當前整個時代發展背景下,如果想要培養出滿足時代發展過程中所需要的人才,就必須充分注重文化理念的合理融入與詮釋。


  其次,在整個高校大學生教育管理過程中,缺乏必要的實踐機制,只有讓學生切實參與其中,尤其是融入學生自身的關注點,乃至激發學生自身的參與積極性,從而實現,大學生培養與管理的最佳效果。在傳統的大學生管理時,其首要關注的則是,學生自身的成績,未能構建學生積極參與的管理模式,所以,并沒有形成學生自身積極參與的教學機制。事實上,衡量任何一種教學方案效果的主要標準,在于學生自身的參與狀況,只有學生積極參與其中,才能實現大學生教育管理活動創新發展的理想效果。


  最后,整個教育管理活動實施過程中,缺乏必要創新與系統化完善,實際上,教育管理實踐活動,在整體推進時,其本身就是一項基于學生特點的活動,所以,無論是具體的教育內容,還是其中所應用的方案,都應該在教學實踐不斷豐富的基礎前提下,予以豐富和完善,所以,只有具體完善,才有可能實現學生培養的理想效果。但是一直以來,我們所實施的教育管理實踐方案中,缺乏必要的文化內涵和價值思維,所以,只有創新教學思維,才能真正有效做好高校大學生的培養。


  2茶文化機制的具體內涵分析


  茶文化是什么?是一種基于日常生活應用習慣的重要機制。茶文化絕對不是一種普通的文化元素,乃至具體的文化理念,其中所具體融入、包含的精神理念,更多體現為一種大眾普遍認知,所以,更好應用茶文化就極具價值。通過對茶文化與我國文化機制中的本質關聯進行細致化分析,我們不難看出,茶文化所向我們具體傳達的是一種精神,乃至思維機制。因此,應用茶文化,恰恰是當前我們傳承整個文化體系的關鍵所在。


  文化是一種引導,更是一種穩定且成熟的狀態,而在我國傳統文化體系中,茶文化元素,不僅是其文化的內涵所在,同時也是一種心態和價值理念,因此,在當前大學生教育管理與創新推進時,必須從文化元素切入視角出發,尤其是茶文化元素的合理融入,從而在豐富學生管理與培養基礎的同時,融入完善的理念思維,進而實現高校大學生管理與培養的最佳效果。


  客觀地看,如果想要做好普通高校大學生,教育管理創新與實踐活動的理想實施,就必須立足學生視角,選擇學生感興趣的內容元素,進而構建整個教育管理,創新實踐的理想效果。在具體制定普通高校大學生,教育管理創新實踐的方案內容時,要充分注重文化內涵的合理詮釋,并且通過融入學生的實踐性理念,從而滿足當前學生培養活動的最佳效果。


  當然,對于現在社會大眾的具體訴求來說,文化認知與交流,文化應用與傳遞,正是整個文化體系應用價值的本質呈現。如果我們想要真正做到對傳統茶文化的成熟認知,就必須在立足該文化內涵的重要前提下,優化文化思維,深化文化應用。事實上,傳統茶文化在當前背景下,也應該不斷深化,尤其是要具體結合文化應用的時代環境,創新實踐形式,豐富具體的實踐內容,結合學生主導這一基礎訴求,從而更好滿足高校學生培養的全面要求。


  如果我們對茶文化的特性進行成熟界定,不難看到,茶文化在當前仍然極具應用價值。根據茶文化的層次性價值看,文化的多樣性和機制化,甚至是茶文化的時代特點,都是當前我們更好應用該文化的關鍵所在。


  事實上,我們在對傳統文化認識與應用時,應該從提升該文化時代應用價值角度出發,特別是嘗試去分析傳統茶文化發揮時代價值的切入點。當然,結合當前學生培養的整體要求,以及具體內涵看,學生所關注的,更多在于學習興趣的合理引導,以及學習內容的具體豐富。在傳統的高校學生管理過程中,由于缺乏必要的文化內涵,從而影響了學生訴求的合理釋放。


  3融入茶文化構建普通高校大學生教育管理創新實踐方案的具體思路


  客觀地看,如今時代背景下,對學生培養的要求,也有著明顯性變化,特別是,其更需要學生具備足夠創新意識和人文思維,因此,如果我們想要實現大學生教育管理活動的最佳效果,就必須注重通過選擇合適的元素內容,結合學生教育管理模式的科學化和內涵化構造,從而實現高校大學生教育管理活動的創新發展。當然,以具體的實踐視角切入,更是能夠為我們豐富優化教學機制提供重要支撐和本質化傳遞。


  在高校學生管理與培養時,需要注重融入人文理念和科學的思路方式,當然茶文化所融入的內容,不僅是一種文化機制,同時更是價值傳遞的重要詮釋,如果我們想要滿足最佳教學效果,就必須將學生培養納入規范化的機制之中。事實上,我們不能用普通的“管理思維”來具體看待學生的培養活動,尤其是對于學生來說,創造性、創新意識恰恰是當前我們進行學生教育的關鍵與本質。


  如今,我們在認知學生培養時,高校所能承擔的責任更多是一種服務、承擔,尤其是服務意識的詮釋與表達,更需要我們從服務視角出發,通過合理融入茶文化的具體內涵,進而實現整個高校學生的最佳培養。凸顯服務意識,詮釋服務理念,才是現階段我們更好實現高校學生教育實踐活動的本質切入點。


  實際上,對于當前我們所具有開展的高等教育活動來說,其中所需要融入的內容中,不僅是相關文化理念的融入,更是具體管理思維的合理表達,尤其是對于目前高校學生培養來說,其需要結合當前用人環境的具體變化,通過創新管理思維,進而讓大學生管理活動,能夠更好匹配用人機制的整體訴求??凸鄣乜?,融入茶文化元素,對普通高校大學生的教育管理機制,乃至實踐方案進行必要創新,其恰恰是現階段我們調整高校管理活動的關鍵,如果我們能夠從文化的理念融入出發,并探究高校學生自身的學習興趣,才能實現學生培養的最佳效果。


  4結語


  就目前茶文化的內涵所在,以及高校學生培養活動的具體訴求來看,如果我們能夠更好去應用茶文化這一元素,并且集中構建與茶文化相關的高校大學生教育管理機制,其必然能實現茶文化的合理應用。同時,結合當前時代訴求,乃至高等人才培養的整體要求看,只有充分融入系統化的文化思維,才能營造滿足學生培養的培養機制。


  作者簡介:郭文康(1989-),男,河南人,碩士研究生,助教,研究方向:大學生思想政治教育與管理。

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