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江苏十一选五遗漏值:獨立學院實踐教學管理優化思考

江苏十一选五号码遗漏 www.pypna.com 來源:UC論文網2019-11-21 10:46

摘要:

  [摘要]針對獨立學院特點,結合教學實踐,分析獨立學院實踐教學管理的現狀,提出實踐教學管理的優化原則,即方向性、特色性、匹配性、激勵性、時效性。并主要從實踐教學管理認識、實踐教學管理隊伍、實踐教學質量監控、實踐教學檔案管理幾個方面提出優化措施?! 關鍵詞]獨立學院;實踐教學管理;優化措施  作者:王穎慧,陳靜,陳蓉(集美大學誠毅學院,福建廈門361021)  獨立學院是高等教育辦學體制與模式的...

  [摘要]針對獨立學院特點,結合教學實踐,分析獨立學院實踐教學管理的現狀,提出實踐教學管理的優化原則,即方向性、特色性、匹配性、激勵性、時效性。并主要從實踐教學管理認識、實踐教學管理隊伍、實踐教學質量監控、實踐教學檔案管理幾個方面提出優化措施。


  [關鍵詞]獨立學院;實踐教學管理;優化措施


  作者:王穎慧,陳靜,陳蓉(集美大學誠毅學院,福建廈門361021)


  獨立學院是高等教育辦學體制與模式的一項創新與探索,逐漸成為我國高等教育不可或缺的一部分。獨立學院著眼于培養具有學習能力、實踐能力和創新能力的高素質應用型人才,以適應市場的就業需求和職業要求[1]。為實現這一人才培養目標,獨立學院致力于構建一套科學性、系統化的實踐教學體系。在體系構建中,優化現有的實踐教學管理是為了實踐教學目標定位更加明確、運行更加順暢、條件更加完善、評價更加積極。


  近年來福建省內各所獨立學院十分重視實踐教學的開展,并通過增加實踐教學學時比例、豐富實踐教學開課方式、加大實踐教學經費投入、加強實驗室建設以及共建校企合作項目等途徑大大提高了獨立學院實踐教學水平。但與此同時,實踐教學管理中卻暴露了不少問題,值得思考。


  一獨立學院實踐教學管理現狀分析


  (一)實踐教學管理事務日益增加


  隨著獨立學院學生人數不斷增多,實踐教學的容量也逐漸增大,同時實踐教學的廣度和深度進一步加強。在日常管理中,實踐教學涉及不同的學科門類,繁多的實施環節和覆蓋內容,導致管理工作日益繁重[2]。同時,實踐教學具有很大的開放性和動態性,除了在實驗室進行的實驗實訓項目外,其他實踐教學活動基本只能采用比較靈活分散的教學活動時間和場所。部分獨立學院不像剛成立時,十分依賴于母體大學的實驗室資源,開始逐步配備自己的專業實驗室和實訓場所。這在無形中加大了實踐教學管理工作的難度,加重了實踐教學管理工作的任務,也對實踐教學管理提出了新的考驗。特別是近年來新興的校企合作辦學,讓學生離開校園走入企業的實訓環境進行實踐教學活動,觸發新的實踐教學管理模式。


  (二)實踐教學管理隊伍亟待專業化


  在日常工作開展過程中,實踐教學管理人員大部分停留在通知傳達、材料收集整理等事務處理上,較少進行問題的反饋溝通和學期總結討論,甚至存在遇到問題互相推諉的情況。


  從事實踐教學管理的教學秘書還需要兼顧其他學籍或考務的工作,部分教學秘書任職時間較短、缺乏經驗,加之自身所學專業同所負責院系專業差別較大,導致管理過程中隨意性較大,無法有效地進行協調和監管。


  (三)實踐教學質量監控不夠完善


  現有的獨立學院理論教學質量監控已日趨成熟,然而針對實踐教學的質量監控管理任務,在日常的實踐教學管理中常常被忽視。造成這種現象的原因,在于實踐教學各環節信息收集和反饋機制運行不暢。反映在例如學生評教中,關于實踐教學問題選項缺乏針對性,不夠具體化;期中教學座談會上,學生會覺得實踐課與理論課比起來,新鮮不枯燥,甚少能對實踐課程提出問題和意見;而教學口在督導檢查時,由于部分實踐教學基于母體大學的實驗室進行,有些距離獨立學院教學區比較遠,無法及時地進行第一現場的觀摩考衡。事實上,實踐教學質量監控是實踐教學管理的有效組成???,它的存在更為有效地確保了教學質量。


  二獨立學院實踐教學管理的優化原則


  (一)方向性原則


  優化獨立學院實踐教學管理要堅持“以人為本”的教育要求,倡導“知行合一”的教育理念,從實踐中教,到實踐中學,在實踐中共同進步。優化實踐教學管理模式,是實現應用型人才培養目標的重要條件,也是獨立學院內涵建設的必然選擇。


  (二)特色性原則


  富有特色的教育理念與教學方式是獨立學院生存與發展的推動力,同時個性化的學院品牌更有助于獨立學院生源的質量提升,也更能吸引社會資源的引進與投入。優化實踐教學管理應該積極主動從學院自身條件去挖掘、擴展具有學院自身特色的實踐教學方式[3]。例如嘉庚學院開展的綜合性強的實踐教學周、閩南科技學院富有地方代表性的閩科講壇、誠毅學院積極推行的校企合作辦學教學模式等等。


  (三)匹配性原則


  優化獨立學院實踐教學管理要適應具體學院院情和學生學習能力,統籌當下執行的人才培養方案和實踐教學課程設置,充分考慮師資隊伍、硬件設施以及實習基地資源等,達到與現有實踐教學體系有效匹配、順暢銜接。


  (四)激勵性原則


  優化實踐教學管理應當通過教學反饋、學生評教的方式及時挖掘實踐教學中的閃光點、趣味性、創新性,同時思考實踐教學過程中的問題和弊端。通過管理協調,改進實踐教學的運行機制,完善實踐教學激勵機制,激發教師開展實踐教學的決心與熱情,引導學生積極參與實踐教學,展示學生實踐創新學習能力,尋求一套更受師生認可的實踐教學組織模式。


  (五)時效性原則


  優化實踐教學管理必須提高管理調節手段的時效性。在實際操作過程中,實踐教學質量監控的督導聽課和學生評教兩個環節尤為重要,這兩者最能獲取實踐教學運行中的第一手資料,最能體現實踐教學每個課程環節過程中信息收集和問題反饋是否順暢。優化實踐教學管理需要建立一支有經驗有責任心的督導隊伍,和一套系統有效的學生評教流程,進而科學分析得到的數據信息,及時進行實踐教學管理調節。


  三獨立學院實踐教學管理的優化措施


  (一)重視實踐教學體系的系統化構建


  首先,要正確認識實踐教學在人才培養中的重要性,在師生中營造重視實踐教學的積極氛圍。獨立學院以應用型人才為培養目標,應該在培養扎實學生基本理論知識的基礎上,引導學生參與實踐能力、操作能力的鍛煉。切實轉變觀念,從源頭推進實踐教學體系的系統化構建。在此基礎上,真正實現實踐教學管理的各項優化。


  其次,要認識到只有重視并推進實踐教學體系的系統化構建,并逐步滲透到實踐教學管理中,才能促進實踐教學管理優化,最終實現高素質應用型人才培養目標。


  一套系統化的獨立學院實踐教學體系包含四個部分,即目標???、內容???、條件???、管理???。目標??槭鞘導萄逑檔鈉熘撓胂鵲?,需要結合各獨立學院自身特色和專業設置,在理論教學的基礎上,對實踐教學進行優化設計,提出實踐教學各個層次的培養目標,改革課程體系,完善人才培養方案。內容??槭鞘導萄逑檔暮誦暮吞逑?,主要由基礎性實驗、綜合性設計實驗、研究創新性實踐以及社會調查實習實踐構成,每項內容需要考慮到各個階段學生認知發展和能力形成,逐層遞進安排,提高學生的參與興趣,實現教學效能。條件??槭鞘導萄逑檔幕『捅U?,主要包括實驗室設施、實驗實踐教師隊伍、校內外實習基地,需要耗費較長的時間、較大的人力物力,投入巨大的資金財力來實現[4]。管理??槭鞘導萄逑檔耐吵錆偷骺?,主要是進行實踐教學的規章制定、經費預算、人員安排、對外溝通、后勤保障、督導檢查和質量監控,以及材料檔案收集整理等工作。顯然,四者各有內涵、相輔相成,相互制約又相互促進。


  (二)提高對實踐教學管理的科學認識


  實踐教學主要包括實驗實訓、課程設計、生產實習、畢業設計、學科競賽以及社會實踐等項目,不是單單做幾個實驗或者進行幾次實習就能一蹴而就的,而是要在相關理論的指導下,從最初的課程、項目設置到最后的評教、監管,形成一個系統化的體系,全方位多角度地提高學生的實踐能力,進而激發學生的創新創造能力[5]。獨立學院教學質量的提高,離不開實踐教學水平的提高。獨立學院在大力提升實踐教學水平,增加實踐教學投入,豐富實踐教學模式的同時,更需要匹配一套良好的實踐教學管理模式,才能在整體上、宏觀上促進實踐教學體系的進一步完善,并對實踐教學活動的開展產生激勵效果,即在開展管理工作的時候,首先要認識到實踐教學管理不是簡單地進行課程組織和時間地點安排,更重要的是要對實踐教學的運作進行宏觀調控,對實踐教學過程進行全程實效性觀測。


  (三)建設一支立體化教學管理隊伍


  面對日益煩瑣的實踐教學管理事務,以及在日常運轉中不斷涌現出來的問題,采用立體化、多層次的管理方式,可以有效地提高實踐教學管理的時效性。


  院級層面上,教務部要從宏觀上部署學院的實踐教學安排,做好人才培養方案的整體設計、實踐教學有關規章制度的制定、實踐教學經費的預算與調控等。遇到突發問題,教務部應主動了解情況,同各方積極溝通,配合各教學院系及時處理問題。同時教務部應積極組織督導人員,開展對各項實踐教學活動的檢查與指導,對實踐教學體系的組織運行進行全方面、多角度的質量把控。


  各教學院系層面上,系主任、專業負責人、教學秘書應根據本學期教學計劃安排,組織開展各類實踐教學,做好動員工作,完成聽課觀摩任務,堅持各環節的檢查工作,及時做好總結報告等;積極拓展校內外實習基地,與企業密切溝通聯系,尋求適合本專業學生的實習項目;還應組織學生參加各類學科競賽、科研活動、社會實踐,鼓勵學生挖掘自身的綜合應用能力。


  教研室層面上,教研室主任要努力提高教師的實踐教學工作熱情,每一位教師必須為自己所擔任的實踐課程制定詳細的教學計劃安排,認真處理實踐教學過程中學生提出的問題,并積極配合學院和系部的教學檢查工作。教師若發現實踐教學安排在具體實施中的不合理、不規范等問題,應及時提出,形成書面報告或者通過座談會、研討會的形式,共同探討實踐教學的改革方案。同時,教研室還應利用多種途徑鍛煉教師的實踐教學能力,建設一支“雙師型”教師隊伍。


  學生層面上,班委應督促每位同學正確對待實踐教學,增強實踐情感,端正學習態度,認真配合各教學院系以及課程教師的安排,不能無故曠課缺席。實踐教學在某些方面比理論教學辛苦,經常要到生產的第一線,風雨無阻,班委應鼓勵每位同學發揚吃苦耐勞的精神,真正地在實踐教學中體驗、豐富、提升自我,并在實踐教學中培養良好的責任意識與堅韌不拔的工作作風。


  (四)完善實踐教學質量監控工作


  獨立學院在借鑒參考母體大學的規章制度基礎上,可根據自身情況制定一系列實踐教學管理制度,對實驗實訓、課程設計、畢業論文、教育見習、生產實習等環節進行規范化說明。實踐教學質量監控首先應做到日?;?、全程化,教務部和各教學院系更要堅持做好“期初檢查、期中細查、期末復查”的檢查工作。其次,應推行檢查主體多樣化、具體化,發揮院級領導和教學督導小組的監督指導作用,加大系主任、教研室主任的聽課檢查力度,也可推行同行老師聽課交流活動。


  此外,學院還應積極鼓勵引導實踐教學學生評教活動。實踐教學學生評教主要內容是實踐教學設施條件、實踐教學運行內容、實踐教學課程效果三方面,應制定相應的評價標準與評估細則,充分調動每位學生參與到評教管理工作中。


  近年來隨著獨立學院的發展,實踐教學學生評教要做到社會化,特別是關注校企合作學生以及學院畢業生對于實踐教學的評教反饋。學生在企業里表現出來的崗位能力和職業修養,很大程度上反映了學校的實踐教學水平[6]。有針對性地深入到這部分學生中,獲取反饋和意見,考察現有的實踐教學內容是否能夠滿足當下企業的職業訴求,是今后實踐教學管理優化的一個重點。


  (五)尋求實踐教學檔案管理新模式


  隨著獨立學院的發展,實踐教學檔案管理急需擺脫舊有模式,不僅僅是因為紙質材料日積月累不易存放,更因為當下出現的大數據分析趨勢催生更科學更便利的管理方式。


  實踐教學材料檔案主要有教學文件和教學報告兩類。實踐教學文件是實踐教學順利運行的依據和綱領,包括管理公文、人才培養方案、教學大綱、實踐指導書等。此類檔案材料的收集整理,可采用電子化和紙質文件相結合的方式,以便歸檔和審閱。實踐教學報告是實踐教學運行的結果和總結,主要是學生完成的實驗實習報告、實踐論文、課程設計、畢業設計等。此類檔案材料數量龐大,在收集整理過程中占據了大量的時間和空間,可試行實踐教學報告電子化管理模式。電子化管理一方面可以減少檔案材料存放空間以及定期整理歸檔的人力物力,另一方面可以為實踐教學大數據分析提供大量的基礎數據和信息??梢醞ü笫莘治齷竦檬導萄Ч萄斡攵?、積極性分析,實踐教學報告學生的完成度、正確率、知識點錯誤重復率分析,了解實踐教學學生知識體系構建完整性和知識層面延展性分析等,進而為實踐教學策略調整提供建議和支持。


  今后的研究工作,應立足于強化創新實踐能力培養,堅定教學管理改革意識,利用來自學院內部和外部的推動能力,形成一套具有自身特色的實踐教學管理模式,促使學院實踐教學體系日趨成熟與完善。

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