當前位置:江苏十一选五号码遗漏 > 論文寶庫 > 教育教學類 > 學前教育論文 > 正文

江苏十一选五开奖结果一定牛:對幼兒園“園本教研”的研究

江苏十一选五号码遗漏 www.pypna.com 來源:UC論文網2015-12-04 19:13

摘要:

通過園本教研,讓教師成長于學習之中,發展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值。從合格教師逐步成長為優秀教師、名教師、專家型教師

通過園本教研,讓教師成長于學習之中,發展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值。從合格教師逐步成長為優秀教師、名教師、專家型教師。利用暑假期間,結合我園的實際情況,確立了教師培訓的五項內容,即:《綱要》理論的學習、集體選課、集體做教具、編操、和環境布置等。

一《幼兒園教育指導綱要》的學習
  《幼兒園教育指導綱要》是教師行動的指南,它保證教師教育孩子的方向,同時也為教師今后的今后的發展提供了最有效的途徑。
對新教師而言,用他們自己的話來說,學習《綱要》無疑是雪中送炭,因為通過這次學習,更新了他們以往的教育理念,強調了“以幼兒發展為本”“教育的生活化和游戲化”等,有了這些認識為他們今后的教學工作提供了有效的保證。
對老教師而言,正所謂“溫故而知新” 再一次的學習讓教師對《綱要》的理解更為透徹,對《綱要》的理念內化為自己的教育思想,督促教師不斷的反思:在平時的一日活動中,哪些已經做到了,哪些還存在著差距,存在差距的原因,該如何縮短這個差距,以及如何有效的把這些內化的教育理念轉化為自己的教育行動等等,對《綱要》的學習-應用-再學習-反思-再應用,讓教師對《綱要》的教育理念的理解真正轉化到自己的教育行動中去。

二、集體選課
  應用《綱要》的教育理念,和上一屆教師共同選擇最適合本班幼兒的教育課程。這次的選課打破了傳統的年級組選課,避免了因對孩子年齡斷認識的不夠而選擇了不合適的教育內容。對剛代過這個年齡斷的教師而言,是十分了解這個年齡斷幼兒的特征,知道那些內容適合,哪些內容幼兒易掌握,哪些內容幼兒較困難,怎樣教出效果。這樣,對現在代這個年齡斷幼兒的教師而言,有了前車之鑒,再結合本班幼兒的發展水平和教師自己本身的特征,就能選出比較貼切的教育內容了。

三、集體做教具
  課選好了后,教師們利用暑假把課上需要的一些教具全部做了出來,然后統一讓一個人保管,誰需要誰就去拿,這樣避免了教師的重復性勞動,達到了資源共享。等到了開學,可以減輕老師的負擔,讓教師有充足的時間去鉆研教材。

四、編操
  結合《綱要》的理念,編出一套最適合幼兒的操,先是年級組選音樂,選好后全體教師評選,音樂選好后年級組進行編排,然后再由全體教師評審,評審后讓暑假班的幼兒試做,最后確定

五、環境布置
  在開學前教師通過研討確定本班環境布置的主題,哪些是教師幫忙布置的,哪些是孩子布置的,哪些是由幼兒討論再確定的等等,教師做到心中有數。需要教師布置的,教師們動手布置,需要孩子們布置的,教師準備好材料,(知識材料和物質材料)。

核心期刊推薦