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江苏十一选五开奖号:淺談幼兒園小班數學區域活動指導策略

江苏十一选五号码遗漏 www.pypna.com 來源:UC論文網2016-01-08 16:52

摘要:

摘 要 :本文就幼兒園小班數學區域活動指導策略展開論述,提出創設定時的數學區域活動,吸引幼兒積極參與;觀察幼兒在活動區的表現,了解幼兒數概念發展水平;根據幼兒的不同水平

摘 要:本文就幼兒園小班數學區域活動指導策略展開論述,提出創設定時的數學區域活動,吸引幼兒積極參與;觀察幼兒在活動區的表現,了解幼兒數概念發展水平;根據幼兒的不同水平,創設層次豐富的數學活動區域等觀點。

關鍵詞:幼兒園;小班數學;數學區域活動;數概念
 

:《幼兒園教育指導綱要》中指出,游戲是幼兒的基本活動。要使幼兒在游戲中得到發展就必須提高游戲質量,而影響游戲質量的一個重要因素就是游戲材料。在《3~6歲兒童學習與發展指南》中對3~4歲兒童在數學方面也做出了具體要求:“感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的,對不同的形狀感興趣。體驗和發現生活中很多地方都用到數”。在領會《綱要》和《指南》的基礎上,筆者以《利用廢舊材料投放》的這一課題為主線,根據小班幼兒年齡特點,在建設活動區常規的指導上深挖潛力,充分利用廢舊材料進行區域材料的制作,有效激發了幼兒的學習興趣,取得了較好的效果。

對小班幼兒來說,區域活動尤為重要,因為他們仍處在明顯的自我中心階段,還不能很好地適應剛剛開始的集體生活,因此區域活動更能滿足他們的自主性。與此同時,教師也能通過觀察幼兒在區域活動中的表現來了解幼兒的發展水平。通過實踐和研究,筆者認為小班教學應體現“以區域活動為主,以集體活動為輔”的活動原則。因此,在本課題的研究過程中,把幼兒教學活動區放在一個重要的位置,通過數學區域和集體活動的結合,來達到幼兒數概念發展的目的。小班幼兒在進行數學區域活動時教師應該如何進行指導,筆者提出以下幾點看法。

一、創設定時的數學區域活動,吸引幼兒積極參與

游戲是小班幼兒的主要學習方式,他們最感興趣的是角色扮演類游戲,因此主動去數學區域游戲的幼兒比較少,而怎樣吸引幼兒參與到數學區域活動中,值得官大幼兒教育者探討??梢悅恐艸槌雋礁魷攣緄氖奔渥漚惺蚧疃?,在這兩個下午,利用各種有趣的材料和游戲吸引幼兒參與各種數學區域活動。比如,為了提高幼兒對圖形的認知能力,用廢棄的薯片紙筒制作出各種幾何圖形娃娃,幼兒通過給娃娃喂餅干這一操作活動來鞏固和加深對幾何圖形的認識;為了幫助幼兒比較數的大小,理解數的實際意義,開展數字撲克游戲,數物接龍游戲,等。通過一段時間的實踐,發現孩子們漸漸喜歡了數學區域活動,也體驗到了數學游戲的樂趣,因此,教師要捕捉到教育契機,將真實的數學區域活動置于幼兒角色游戲中,調動幼兒積極性,促進幼兒數學區域活動的展開。

二、觀察幼兒在活動區的表現,了解幼兒數概念發展水平

在進行定時的區域活動時,根據幼兒的需要和表現,選擇性地與幼兒互動,取得了良好效果。同時,還設計了觀察記錄表,及時記錄幼兒的活動興趣、活動水平、發展需求等信息,并在對這些信息進行分析的基礎上,不斷為幼兒提供更適合他們年齡特點和興趣特點,能夠引起并進一步激發他們的好奇心、求知欲和探索愿望、促進他們向更高水平發展的活動環境和材料。一段時間后,歸納和匯總這些觀察記錄,這樣每個幼兒都有了一個數學能力小檔案,教師能夠直觀地了解每個幼兒的數概念發展軌跡,并有針對性地進行指導,逐步提高幼兒數概念水平。

三、根據幼兒的不同水平,創設層次豐富的數學活動區域

經過一段時間的實踐,發現幼兒的數概念發展水平存在很大差異,這就要求教師投放不同的材料,創設一個有著豐富層次的數學活動區。在豐富層次的同時,不僅要考慮知識的層次性,而且也要密切注意幼兒對所創設活動區是否有興趣,根據幼兒進區活動的情況,及時調整和增添材料的投放。通過投放不同層次的材料,教師可以幫助發展較慢的幼兒進一步學習某些知識和技能,給予他們鼓勵和幫助。而對已經掌握某些知識和技能的幼兒,教師也能激發他們進一步探索的興趣,滿足他們向更高水平發展的需求。

四、結語

以上是在實踐中得出的有關小班幼兒數學區域材料合理性投放的一些成功經驗和做法,希望對幼兒教育工作者提供幫助。要真正做到合理投放區域活動材料,發揮材料最大的教育功能,還有待廣大幼兒教育者進行深入研究和不斷摸索。


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